Oricare ar fi numele lor, fondatorii, descriptorii sau filosofiile, scopul practic al tuturor tratamentelor specifice autismului este … socializarea.
Socializarea nu este același lucru cu "abilitățile sociale". Este mult mai mare decât asta. Este, în esență, procesul de a învăța o ființă umană cum să trăiești într-o lume a altor ființe umane. Începe la naștere, reținere, contact vizual, bâzâi și vorbire și continuă aproape toată ziua, în fiecare zi, pentru tot restul vieții noastre.
Indiferent dacă ne aflăm cu prietenii, mergem la școală, muncim, jucăm, citesc sau ne uitam la televizor, cântăm sport, cântăm, mănâncă … întâlnim un aspect al socializării.
Copiii care sunt privați de oportunitatea de a fi socializați (copii izolați din cauza abuzurilor, forme extreme de instituționalizare etc.) nu învață niciodată să înțeleagă sau să utilizeze instrumentele de bază ale interacțiunii umane: vorbire, atingere, limbajul corpului etc. Dacă sunteți părinte al unui copil cu autism, ați putea recunoaște că copilul dvs. are unele dintre simptomele de izolare, chiar dacă el / ea nu a fost izolat fizic. Izolarea, în cazul autismului, provine din interior.
Este comunicarea socială despre comportamentele sau comportamentul emoțional?
Cum ajutați un copil care este izolat să devină socializat? Diferitele tratamente specifice autismului pornesc de la idei diferite cu privire la scopurile socializării – și astfel se apropie de proces diferit.
Este într-adevăr socializarea totul despre învățarea și urmărirea unui set specific de reguli și structuri, pentru a facilita educația, angajarea, încrederea și siguranța reciprocă? Dacă este așa, atunci pur și simplu învățarea și consolidarea regulilor ar putea fi cea mai bună modalitate de a socializa un copil. Behavioristii cred cu tărie în această abordare și o numesc Analiza comportamentală aplicată (ABA) sau multe alte nume similare.
Socializarea este într-adevăr totul despre a deveni "mai umană", astfel încât să puteți împărtăși și să vă bucurați de roadele părtășiei, culturii și relațiilor interpersonale? Dacă este așa, atunci dezvoltarea reciprocității emoționale este în centrul procesului de socializare. Psihologii de dezvoltare în general se apleacă în această direcție, și ei numesc abordările Floortime, RDI și numeroase nume similare.
Desigur, majoritatea oamenilor ar spune "nu fi prostie: socializarea nu este doar despre comportament, nici despre relații, ci și despre amândoi, și ar trebui să învățăm pe amândouă!" Și majoritatea oamenilor ar avea absolut dreptate.
De ce avem nevoie de ambele terapii comportamentale și emoționale
Care pune întrebarea "de ce separăm formarea comportamentală și de relaționare și predăm / sau când ambele / și ar fi cea mai bună opțiune pentru copiii noștri?" Asta este: de ce suntem ca părinți cerut să aleagă între terapia intensivă de comportament sau terapia intensivă de dezvoltare atunci când copiii noștri au nevoie atât de ambele?
În ultimii ani a existat o fuzionare a behaviorismului și a dezvoltării prin programe care includ, de exemplu, ABA în seturi naturaliste sau Poveștile sociale ca un instrument pentru comportamentele de învățare. Aceste programe, totuși, rămân relativ rare, sunt adesea de slabă calitate și pot fi greu de găsit.
Răspunsul pare a fi mai financiar decât este practic. Practicanții individuali și cercetătorii și-au dezvoltat propriile terapii cu autism marcat literalmente și sunt în afacerea de a vinde aceste terapii părinților, școlilor și asigurătorilor medicali. Fie că este vorba despre Poveștile Sociale, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH sau orice altă terapie specifică pentru autism, este deținută și operată de un grup sau de grupuri de terapeuți care sunt în afacere nu numai pentru ai ajuta pe copii, ci și pentru a face un nume pentru ei înșiși și (apropo) să creeze și să dețină un produs. Nu puteți vinde un produs dacă nu este clar definit ca distinct față de concurenții săi (imaginați-vă că vindeți Pepsi ca "într-adevăr foarte asemănător cu Coca-Cola")!
Chiar și ABA, care nu este "deținută" în același sens în care sunt deținute alte terapii, este prezentată într-o formă ambalată de multe organizații care construiesc, de exemplu, software ABA, videoclipuri ABA și așa mai departe.
Deși nu este nimic în neregulă cu crearea și vânzarea unui instrument terapeutic legitim, și nu există nici un rău în a face un nume pentru sine, el pune părinții într-o legătură reală.
Cum traversăm împărțirea, astfel încât copiii noștri (și adulții) să poată obține cele mai multe beneficii posibile ale socializării? Până acum, nu este ușor. Părinții trebuie să se amestece și să se potrivească, să experimenteze terapii și terapeuți și, adesea, să plătească bani considerabili furnizorilor de terapie, pentru a realiza un program cuprinzător de socializare. Între timp, bineînțeles, noi, părinții, trebuie să fim foarte, foarte atent în ce și cum alegem să lucrăm cu copiii noștri. Indiferent cât de importantă este socializarea, nici unul dintre noi (sper!) Se află pe piață pentru măsuri punitive, răspunsuri robotice sau scripturi învățate. Ceea ce sperăm, pentru copiii noștri, este că aceștia pot să se internalizeze și apoi să folosească instrumentele de socializare pentru a se ajuta să construiască cele mai bogate și mai reușite vieți posibile.
