Suzanne Raschke este consultant pentru profesori pentru surzi și greu de audiat la MCESA (Midland County Educational Agency Agency) din Midland, Michigan. Mulți dintre colegii noștri profesioniști sunt convinși să găsească un program de alfabetizare care să corespundă nevoilor studenților lor.
Plimbare în cercuri – Care program de lectură?
Învățătorii caută continuu curriculumul potrivit pentru a ajuta studenții care sunt surzi sau cu greu de auzit.
Dacă studentul DHH cu deficite de lectură se află într-o clasă DHH sau într-un cadru general de educație, este totuși obiectivul educatorului de a îmbunătăți / remedia abilitățile de citire cât mai eficient și mai rapid posibil. Educatorii știu că programul de lectură trebuie evidențiat pe baza și susținut de cercetarea empirică. Și totuși, nu este ușor să se potrivească cu câteva programe specifice DHH care se potrivesc acelor linii directoare cu nevoile fiecărui student. Astfel continuă căutarea extenuantă.
Ați spus conștiința fonemică pentru surzi și greu de auz?
În cadrul componentelor instrucțiunilor de lectură stabilite de Grupul Național de Citire este abilitatea fascinantă, dar perplexă a conștientizării fonemice. Cum funcționează un student care este surd sau greu de auzit în ceea ce privește conștientizarea fonică / dezvoltarea fonologică? Cum învățăm asta? Omitem componenta despre care se spune că este cel mai mare predictor al cititorilor buni?
Abilitățile fonetice slabe și abilitățile lingvistice slabe conduc la abilități slabe de lectură? Cum găsim un program de susținere a acestor nevoi pentru studenții noștri care sunt surzi sau cu greu de auzit?
Compararea cititorilor săraci care sunt surzi sau cu greu de auzit cu auzul copiilor cu dislexie ne oferă o perspectivă asupra strategiilor?
S-au găsit în următorul articol câteva strategii eficiente care ar putea oferi direcții în căutarea strategiilor noastre de abordare a dificultăților de citire a studenților care sunt surzi sau cu greu de auzit.
Cercetătorii au investigat 79 de studenți care au fost surzi prin comunicarea orală și 20 de studenți cu dislexie pentru a determina dacă ambii au demonstrat dificultate similară cu abilitățile fonologice. Constatările lor oferă posibile rezoluții.
Cercetarea Fundației Nuffield,
Lectură și dislexie în copii surzioferă o comparație a copiilor cu auz dislexic și a copiilor orbi surzi. Autorii, Herman, Roy & Kyle, au concluzionat că copiii surzi și care utilizează comunicarea orală cu abilități lingvistice și fonologice slabe au avut aceleași deficite ca și cei aflați în auzul copiilor cu dislexie. Ar trebui ambele grupuri să primească aceleași strategii de intervenție specializate? Constatările lor sugerează că strategiile de specialitate disponibile studenților cu dislexie ar trebui, de asemenea, să fie puse la dispoziția copiilor care sunt surzi și care utilizează comunicarea orală cu lectură slabă și performanță lingvistică.Implementarea unor strategii eficiente cunoscute pentru a remedia studenții cu dislexie și asistăm studenții care sunt surzi și cu greu de auzit în dezvoltarea alfabetizării. Care sunt aceste strategii?
Elevii cu dislexie au inteligență normală, dar demonstrează abilități slabe de citire / alfabetizare. De obicei, evaluările descriu principalele componente ale limbajului oral și scris, cum ar fi abilitățile fonologice, abilitățile de decodare, abilitățile non-verbale, abilitățile expresive / receptive etc.
Potrivit Asociației Internaționale de Dislexi, intervențiile individualizate sau de grup, pentru a remedia componentele de mai sus cu studenții care sunt dislexici sunt tipice:
Sistematic
- Cumulativ
- Explicat
- Multi-senzorială
- Strategiile ar trebui să integreze fără probleme recunoașterea sunetului literelor, fonica, fluența, amintirea memoriei, construirea vocabularului, înțelegerea, împreună cu gramatica și sintaxa .
Câteva metode disponibile pe care le-ați putea recunoaște: (mai multe în Resursele de mai jos)
Orton-Gillingham
- LIMBA! de Sopris
- Wilson Reading System
- Metoda Spalding
- Următoarele resurse vă vor ajuta să căutați în timp ce căutați să descoperiți un program de alfabetizare (și pe baza dislexiei permise) pentru studenții dumneavoastră care sunt surzi sau cu greu de auzit, care au nevoie de suport pentru lectură.
