Din punct de vedere istoric, a fost foarte greu pentru persoanele cu autism să găsească locuri de muncă regulate, plătite. În timp ce acest lucru este încă într-o anumită măsură, ori se schimbă în bine. Mai multe companii văd beneficiile angajării adulților cu dizabilități. Chiar mai interesante, anumite companii și industrii descoperă, de asemenea, beneficiile angajării în domeniul autismului.
Deși există cu siguranță spațiu pentru optimism, drumul către succes este încărcat cu capcane potențiale. În scopul de a înscrie un loc de muncă, un adult cu autism trebuie să sară prin mai multe cercuri și să treacă mai multe teste și evaluări decât majoritatea angajaților. În plus, simptomele autismului pot deveni probleme grave în multe situații legate de muncă.
Pentru a profita din plin de oportunitățile oferite, evitând posibilele capcane, este important să planificați înainte, să înțelegeți opțiunile și să știți unde să faceți mai multe informații.
Mai mulți adulți cu autism sunt subestimați
Sunt angajați mai puțin de jumătate dintre adulții cu autism. Chiar și cei care au un loc de muncă lucrează adesea doar cu fracțiune de normă sau fac o muncă pentru care sunt supracalificați. O mulțime de lucrări ca voluntari sau în programe în afara mainstream. Există o serie de motive pentru aceasta:
- Persoanele cu autism au adesea simptome care împiedică intervievarea cu succes, gestionarea cerințelor fizice ale locului de muncă sau angajarea cu succes a echipelor de lucru.
- Așteptările pentru adulții cu dizabilități sunt scăzute; puține școli și familii își așteaptă copiii cu autism să găsească o carieră satisfăcătoare (dacă nu se întâmplă să aibă abilități extraordinare, relativ rare).
- Programele dezvoltate pentru adulții cu dizabilități nu au fost dezvoltate în contextul autismului. Cele mai multe au fost, de fapt, dezvoltate pentru persoanele cu dizabilități intelectuale sau pentru persoanele cu provocări fizice, cum ar fi paralizia cerebrală sau orbirea.
- Pentru a obține un loc de muncă în comunitatea generală, persoanele cu autism trebuie să concureze pentru posturi și acest lucru poate fi dificil pentru persoanele ale căror competențe de comunicare socială sunt compromise.
2 Serviciile școlare se încheie la vârsta de 22 de ani
În momentul în care o persoană cu dizabilități se transformă în vârstă de 22 de ani, nu mai este acoperită de IDEA (Legea privind educația persoanelor cu dizabilități). Școala este un drept, ceea ce înseamnă că școlile trebuie să ofere o educație gratuită și adecvată. Serviciile pentru adulți nu sunt, totuși, "drepturi". Copilul dvs. poate sau nu poate beneficia de servicii și, chiar dacă este calificat, furnizorii de servicii pot fi sau nu pot fi finanțați.
Acestea sună mult mai rău decât este. În practică, oricine are un handicap semnificativ (și autismul se califică drept un handicap semnificativ) se califică și primește cel puțin unele servicii pentru adulți. Pentru a face acest lucru, totuși, va trebui să știți cum funcționează tranziția în comunitatea dvs., ce opțiuni sunt disponibile în statul dvs. și cum să vă calificați copilul pentru serviciile pe care le poate avea nevoie.
3 Programele de tranziție la adulți pentru autism sunt în copilărie
Până de curând, adulții cu autism au fost rare. Adulții care au fost diagnosticați cu autism au avut o dizabilitate severă. Școlile au fost înființate pentru a oferi studenților cu dizabilități severe abilități de viață și pentru a ajuta la aptitudinile de bază, știind că acești elevi (dacă ar fi norocoși) s-ar termina angajați în locuri de muncă cu jumătate de normă care necesită puține abilități.
Numai în ultimii ani, o mare cohorta de persoane cu autism are nevoie de un program complet diferit de program de tranziție la adulți. Unii adulți nu au dizabilități intelectuale, de exemplu, dar se confruntă cu anxietate severă. Alții pot avea abilități tehnice uimitoare, dar provocări senzoriale grave.
Școlile sunt împuternicite să furnizeze programe de tranziție adecvate pentru studenții cu autism, dar nu toate școlile sunt pregătite sau capabile să facă acest lucru. Ca rezultat, adesea părinții fac cercetările, găsesc resursele și oferă direcții școlilor. În mod alternativ, unii părinți doar eludă școlile cu totul și folosesc propriile resurse și rețele pentru a-și susține copilul adult.
4 Servicii pentru adulți variază în funcție de locație
În timp ce legea IDEA este mandatată federal, serviciile pentru adulți pentru persoanele cu handicap (cu excepția câtorva programe precum securitatea socială) nu sunt. Cele mai multe programe și servicii pentru adulți sunt plătite și gestionate de stat, unele programe fiind disponibile doar la nivel local. Unele state sunt mai generoase cu finanțarea lor decât altele, altele au mai mulți angajatori care nu au un loc de muncă decât alții și așa mai departe.
DisabilityScoop, un site dedicat știrilor privind handicapul, spune că în 2017 "Arizona a susținut numărul unu în clasamentul pentru al treilea an consecutiv. De asemenea, rotunjirea celor mai bune 10 pe lista din acest an este Michigan, Hawaii, Georgia, New York, Carolina de Sud, Maine, Massachusetts, Ohio și Missouri … Raportul semnalează Arkansas, Illinois, Texas și Mississippi – care se situează ultimul al optulea an consecutiv – pentru a intra în mod repetat la sau în partea de jos a listei. "
5Agențiile încep doar să înțeleagă autismul
Cele mai multe agenții de stat și federale au început să înțeleagă ce înseamnă să lucrezi cu adulții cu autism. Ca și în cazul școlilor, aceștia sunt obișnuiți să găsească locuri de muncă adecvate și sprijină persoanele cu dizabilități intelectuale sau fizice. Autismul nu este nici unul. În timp ce agențiile se străduiesc să satisfacă nevoile unui grup de adulți cu creștere rapidă, atât cu abilități mari, cât și cu provocări mari, se confruntă, de asemenea, cu probleme de birocrație și de finanțare. Așa cum se întâmplă adesea, uneori este de datoria părinților și a autoproclamatorilor să furnizeze informații, site-uri web și informații juridice pentru a menține agențiile actualizate.
6You poate și ar trebui să atingeți resursele informaționale și de advocacy
Cum devin părinții atât de bine educați despre programe, agenții, finanțare și resurse? Există o serie de organizații care fac afaceri ca să informeze părinții care întreabă. Provocarea dvs., desigur, este de a pune întrebările corecte ale oamenilor potriviți la momentul potrivit. În funcție de locul în care vă aflați, puteți citi publicații, puteți vorbi cu consultanți, puteți participa la conferințe sau puteți participa la seminariile prezentate de organizații precum:
- ARC
- Sigiliile de Paști
- Autismul vorbește
- Societatea Autismului
- Societatea Autism Asperger din New England
Înarmați cu informații despre ceea ce este disponibil, puteți începe să vă puneți rațele într-un rând, astfel încât copilul dumneavoastră să fie gata de tranziție atunci când împlineste vârsta de 22 de ani.
7 Austismul ar trebui să fie auto-direcționat
Unii adulți autiști știu exact ce fel de munca pe care o doresc. Alții sunt flexibili, iar alții nu au nicio idee. Dar, la fel ca toți ceilalți, adulții cu autism au atât responsabilitatea, cât și dreptul de a-și îndruma propria viață. Chiar dacă o persoană are abilități verbale limitate, este important să știm că munca pe care o face îi corespunde intereselor, abilităților și sentimentului.
Pentru a ajuta la determinarea celor mai bune alegeri ale carierei individuale, consilierii școlari și personalul din agenție pot folosi instrumente cum ar fi teste vocaționale, LifeMapping și teste de aptitudini. O viziune a elevilor este apoi inclusă în planul de tranziție, care la rândul său facilitează planificarea formării, stagiilor și oportunităților profesionale.
Optiunile 8Job depind de abilitati si provocari
Una dintre cele mai grele realitati de a se confrunta ca parintele unui copil cu autism sau a unui auto-avocat cu autism este ca abilitatile nu sunt intotdeauna suficiente pentru a obtine si mentine o treaba buna. Un adult tânăr cu autism poate fi un matematician genial, dar dacă nu-și poate generaliza abilitățile într-o funcție necesară, cum ar fi contabilitatea sau statisticile, este posibil să nu existe locuri de muncă. Alte probleme care pot constitui obstacole serioase în calea ocupării forței de muncă includ:
- anxietate socială
- provocări senzoriale severe
- inflexibilitate
- dificultate cu manipularea criticilor
- refuzul de a împărtăși sau colabora
În mod ciudat, uneori este mai ușor să găsiți un loc de muncă pentru o persoană nonverbală câteva aspecte senzoriale decât pentru un tehnician talentat care nu poate ocupa un mediu de birou.
Înțelegerea punctelor forte și a provocărilor este importantă pentru procesul de tranziție și căutarea unui loc de muncă. Dacă știți care sunt problemele care ar putea fi o problemă, puteți promova cursuri de formare, stagii și "sculptura" pentru a crea potrivirea corectă a locurilor de muncă.
9 Există mai multe oportunități de muncă noi decât oricând
Multe corporații mari au început să vadă valoarea angajării angajaților în spectrul autismului. Firma de contabilitate Ernst și Young, de exemplu, are un program de neurodiversitate care se adresează adulților cu autism care au abilitățile de matematică și care se concentrează atât de mulți alții lipsesc. Alte companii cu programe de informare despre autism includ SAP și Ford.
În plus, destul de puține companii mai mici își construiesc afacerea în jurul valorii de forțe și abilități autistice. Rising Tide este o companie de spălare a mașinilor de spălat rufe din Florida care a atras o atenție deosebită pentru focalizarea cu autism, dar nu este deloc singur. Adesea, părinții adulților cu autism creează oportunități pentru copiii lor și apoi se extind.
Merită să păstrați atenția asupra știrilor privind ocuparea forței de muncă în domeniul autismului, deoarece oportunitățile apar tot timpul.
10 Este important să se pregătească pentru succes
Deși este minunat să ne imaginăm că un tânăr adult cu autism obține un loc de muncă minunat și păstrează-l pentru o viață, este rar să vezi acest tip de succes fără prea multă pregătire și sprijin. Este posibil să vă stabiliți copilul (sau dvs.) pentru succes, dar este nevoie de planificare și de muncă. De obicei, planificarea:
- implică cel puțin una sau mai multe agenții care nu sunt orientate spre dizabilități
- necesită angajarea activă a angajatorului (și uneori implică un program de antreprenoriat sau stagiu)
- include formarea și practica din partea angajatului
- include de coaching de locuri de muncă și o formă de mentorat pentru cel puțin o anumită perioadă de timp
- necesită evaluare în curs, de depanare, și de rezolvare a problemelor
