Potrivit Fundației Epilepsy, aproximativ 300.000 de copii școlari americani au epilepsie. Aceasta înseamnă că majoritatea districtelor școlare au cel puțin câțiva studenți cu diagnostice epilepsie. În teorie, prin urmare, școlile ar trebui să aibă experiență în sprijinirea studenților cu epilepsie – și ar trebui să aibă o idee bună cu privire la problemele legale, academice și medicale asociate cu tulburarea.
Dar epilepsia este diferită pentru fiecare copil. Și asta înseamnă că, chiar dacă școala dvs. a avut câțiva studenți cu epilepsie în ultimii ani, ei ar putea să nu aibă experiență sau cunoștințe despre nevoile și îngrijorările particulare ale copilului dumneavoastră.
Ca părinte, munca ta este să susții nevoile copilului tău. Pentru a face acest lucru, trebuie să înțelegeți pe deplin nevoile copilului dvs. – și să înțelegeți opțiunile disponibile în setarea școlii. Din fericire, în Statele Unite, Legea Educației Persoanelor cu Dizabilități (IDEA) este scrisă pentru a sprijini părinții și pentru a se asigura că fiecare copil beneficiază de sprijin personalizat.
Resurse pe care copiii cu nevoi epileptice trebuie să le facă într-o școală
În timp ce fiecare copil cu epilepsie va avea provocări ușor diferite, toate au cel puțin un nivel de nevoie. Epilepsia este adesea asociată cu alte tulburări, cum ar fi autismul, dizabilitățile de învățare sau tulburările de dispoziție, ceea ce înseamnă că unii copii pot avea provocări semnificative.
La școală, aceste nevoi și provocări se încadrează în următoarele categorii.
Nevoile medicale.În multe cazuri, copiii cu epilepsie vor avea nevoie de implicarea asistentei școlare pentru administrarea medicamentelor, acordarea de asistență în caz de confiscare sau pentru a ajuta profesorii să răspundă în mod corespunzător la capturile din sala de clasă.
Dacă copilul dumneavoastră este pe o dietă ketogenică, școala dvs. va trebui să știe și să sprijine cerințele dietetice ale copilului dumneavoastră.
Nevoile academice. În timp ce copiii cu epilepsie pot fi capabili din punct de vedere academic (sau chiar supradotați), cei mai mulți vor avea nevoie de un anumit nivel de sprijin academic. Asta pentru că convocările de orice fel sunt de natură să interfereze cu capacitatea copilului de a participa la curs, de a participa la cursuri, de a lua notițe sau de a le înscrie.
Nevoile sociale. Nu există absolut nici un motiv pentru care un copil cu epilepsie să nu aibă prieteni. Dar epilepsia creează unele bariere sociale. Mulți colegi (și părinți) sunt confundați de epilepsie; unii sunt preocupați de asumarea responsabilității pentru un coleg sau oaspete în cazul unei confiscări, iar unii sunt chiar frică de persoanele cu tulburare.
Gestionarea nevoilor medicale
Unii copii cu epilepsie trebuie să ia medicamente în timp ce se află în școală. Acest lucru nu ar trebui să fie o problemă: asistentele școlare sunt, de obicei, mai mult decât capabile să distribuie medicamente cu o notă de la un medic și permisiunea părinților. Cu toate acestea, este important ca asistentul școlii să înțeleagă orice probleme legate de medicamente, cum ar fi efectele secundare sau interacțiunile. De asemenea, este important să păstrați liniile de comunicare deschise.
asistenta ta de școală trebuie să știe:
- Dacă porniți un nou
- medicament În cazul în care copilul dumneavoastră are convulsii-pauza, prin sau alte simptome
- Dacă ați modificat medici
- Dacă există modificări de viață care ar putea duce la creșterea stresului la
- acasă în cazul în care copilul dumneavoastră este pe un
- dieta ketogenica în cazul în care copilul dumneavoastră are nevoie urgenta de medicamente anti-sechestru
în funcție de natura crizelor copilului, s-ar putea, de asemenea, trebuie să se gândească la nevoile medicale din afara cabinetul medical. Dacă copilul dvs. are convulsii generalizate care nu sunt pe deplin gestionate prin medicație, profesorul său ar trebui să știe cum să se ocupe de ele în sala de clasă.
Asistența și administrația școlii ar trebui, de asemenea, să fie la bord, astfel încât să nu existe întrebări sau preocupări cu privire la manipularea unei confiscări atunci când apare.
Este o idee bună să discutăm problema înainte ca copilul să înceapă anul școlar și să formeze un plan clar, adecvat pentru răspunsul la crize. Uneori, astfel de planuri pot fi "migrate" de la profesor la profesor și de la școală la școală în cadrul unui district. Profesorii ar trebui să știe cum să-și păstreze copilul în siguranță în timpul unei confiscări, cum să o ajute să se recupereze și dacă sau când să contacteze părinții, asistentul medical sau o echipă medicală de urgență.
Gestionarea nevoilor academice
Potrivit Societății Epilepsiei din Marea Britanie, aproximativ unul din cinci copii cu epilepsie are un handicap de învățare. În plus, copiii cu crize generalizate pot pierde timpul de clasă mai des decât colegii tipici, ca urmare a confiscărilor, a numirilor medicale și a altor probleme.
- Copiii cu convulsii parțiale, deși pot să nu-și piardă clasa, ar putea să lipsească cel puțin un conținut prezentat în clasă ca rezultat al crizelor lor.
- Medicamentele folosite pentru a controla epilepsia pot determina copiii să fie somnoroși sau în ceață, cel puțin până când se obișnuiesc cu medicamentele
- Ca fiu cu nevoi speciale în Statele Unite, fiul sau fiica dumneavoastră poate primi o gamă largă de sprijin academic și servicii . Puteți afla totul despre aceste drepturi printr-un manual online extrem de detaliat și complet, pus la dispoziție de organizația Wrightslaw.com. Dacă aveți întrebări sau nevoi specifice sau dacă simțiți că aveți nevoie, dar nu vă puteți permite un avocat cu nevoi speciale, puteți găsi ajutor prin intermediul Fundației Epilepsy.
Copilul dumneavoastră cu epilepsie se va califica cu certitudine fie pentru un plan de 504, fie pentru un plan educațional individualizat (IEP). Ambele opțiuni oferă copiilor cu nevoi speciale, cu suporturi sau locuri de cazare pentru succes.
504 Planuri:
În esență, un plan 504 este un instrument pentru a oferi copiilor locurile de cazare de care au nevoie pentru a avea succes în programul general de școală. Majoritatea copiilor deserviți sub 504 au nevoi relativ minore, dar semnificative.De exemplu, un copil cu epilepsie poate fi capabil din punct de vedere intelectual și social, dar din cauza epilepsiei lor, se pot pierde porțiuni de prezentări ale claselor sau teste. A 504 ar putea include cazare, cum ar fi dreptul de a re-lua orice teste ratate sau de a primi orice conținut de clasă ratat fără penalități.
Cele 504 planuri pentru studenții cu epilepsie includ, de asemenea, formarea cadrelor didactice cu privire la modul de recunoaștere și gestionare a crizelor epileptice și a cazării specifice pentru excursii în câmp și alte situații potențial dificile. ◊ IEPs:
Un plan educațional individualizat sau IEP este destinat copiilor cu dizabilități care îngreunează accesul la curriculumul general. Un copil cu epilepsie și fără alte provocări va avea nevoie rareori de IEP. Dar mulți copii cu epilepsie au, de asemenea, dizabilități de învățare, tulburări de dispoziție, autism sau dizabilități intelectuale, care provoacă provocări din punct de vedere educațional tipic.
Pentru acești copii, un IEP poate fi potrivit. Locurile de cazare IEP variază de la săli de clasă specializate până la tutoring, vorbire sau terapie ocupațională sau chiar programe speciale de vară.Gestionarea nevoilor sociale
Copiii cu epilepsie pot avea provocări sociale semnificative. În unele cazuri, provocările sunt un rezultat al epilepsiei în sine; în alte cazuri, provocările sunt asociate cu aspecte conexe. De exemplu:
Epilepsia poate face dificilă sau imposibilă participarea la activitățile tipice din copilărie. Ar putea fi dificil din punct de vedere medical să vă implicați în sport, să mergeți la un prieten pentru un somn de dormit sau să faceți o excursie la școală.
Epilepsia poate limita interacțiunea în timpul zilei școlare. Un copil cu epilepsie nu este sigur pe o structură de alpinism la nișă și poate avea limitări legate de interacțiunea cu ecrane.
- Medicamentele anti-epileptice pot lăsa copiilor să se simtă prea adormiți pentru a participa la activități afterschool sau prea încețoși pentru a-și termina rapid temele. Mulți copii cu epilepsie au probleme asociate cum ar fi autismul sau tulburările de dispoziție care provoacă provocări sociale serioase.
- Dieturile speciale pot provoca multe provocări sociale.
- În multe cazuri, 504 de planuri sau IEP pot aborda în mod specific provocările sociale. În funcție de nivelul de nevoie al copilului, pot fi create locuri de cazare care să faciliteze participarea copilului la activitățile afrodislave, să participe la excursii în teren sau să facă parte din comunitatea socială. Pentru unii copii, grupurile de competențe sociale pot avea, de asemenea, o diferență pozitivă.
- Linia de fund
- Epilepsia poate face școala dificilă, dar în marea majoritate a cazurilor, este posibil să se stabilească cazare și sprijină pentru a depăși provocările. 504 Planurile și IEP sunt două instrumente juridice importante disponibile pentru a se asigura că copiii cu epilepsie obțin sprijinul de care au nevoie. Părinții pot fi, de asemenea, avocați importanți pentru copiii lor prin:
Lucrul cu profesorii și administratorii pentru a furniza informații importante, pentru a lua parte la elaborarea planurilor școlare și pentru a oferi sugestii sau ajutor dacă este necesar.
Acționați pentru a vă asigura că copiii sunt incluși, după caz (și după cum doriți!), În activități extra-curriculare și sociale.
Luarea de măsuri legale, dacă este necesar, pentru a se asigura că copiii lor primesc educația "liberă și adecvată" la care au dreptul.
