Cum sa spui diferenta dintre comportamentul autistic sau comportamentul defectuos?

Cum puteți spune dacă comportamentul necorespunzător este rezultatul simptomelor cu autism sau dacă este vorba de oboseală obișnuită? Nu este întotdeauna ușor să se facă distincția între comportamentele "autisti" și "comportamentul necorespunzător". Multe dintre comportamentele care sunt tipice copiilor din spectru ar putea fi considerate probleme de disciplină la alți copii. De exemplu: Copiii cu autism pot strivi sau striga când sunt copleșiți sau frustrați

Unii copii cu autism se izolează din cameră, lovesc pe alții sau chiar se rănesc atunci când sunt supărați

Copiii din spectru nu pot privi direct la o persoană atunci când este sau nu vorbind
Copiii autiști pot să se rotească, să se hrănească sau să se îndrepte când se așteaptă să stea în picioare
Copiii cu autism pot fi autoabsorbiți și lipsiți de atenție la evenimente sau emoții din jurul lor
La școală, copiii cu autism se pot răzgândi sau pot să- sau nevoile (de exemplu, împingând alți copii în linie sau ignorând cererile de a se deplasa sau grăbi)
Dar acesta este doar vârful aisbergului, deoarece copiii autiști pot avea, de asemenea, un timp foarte dificil de a-și gestiona răspunsurile la "bunătatea" adulților sau de la egal la egal. Poate că aceste exemple sună familiar:

Bunica vine la vizită. Îi vede pe nepotul ei autist, deschide brațele și cere o îmbrățișare mare. Nepoata merge în direcția opusă la viteza maximă. Bunica îl urmărește și o îmbrățișează, doar pentru a fi răsplătită de o lovitură în gheare.

Bunicul îi oferă un nepoț austriac un cadou, iar nepotul său, într-o epocă în care el sau ea ar trebui să știe mai bine, spune: "Nu-mi place asta, am vrut un ___!"

Un tip egal de la școală este de acord cu o dată de joc și se află ignorat timp de mai multe ore, în timp ce gazda autistă se joacă singură. Chiar și mai rău, oaspetele poate petrece două ore fiind spus, "nu atinge asta!"
Toate aceste comportamente pot fi jenante, și toate pot duce la sentimente rănite sau chiar furioase. Cu toate acestea, toate sunt tipice pentru autism și, în cele mai multe cazuri, rezultă din provocări senzoriale, de comunicare sau de comportament care fac parte din autism.

Distingerea comportamentului austriac prin abateri ❑ Comportamentele autismului sunt, de obicei, rezultatul unor provocări foarte specifice. Deoarece fiecare persoană cu autism este unică, provocările vor arăta diferit pentru fiecare copil, dar ele există, la un anumit nivel, la oricine este corect diagnosticat cu tulburări de spectru autism.

Provocări senzoriale

Persoanele cu autism sunt aproape întotdeauna susceptibile fie să reacționeze excesiv, fie să nu reacționeze la sunet, lumină, miros și atingere. Copilul care fuge de bunica poate răspunde la mirosul parfumului ei. Copilul care urăște îmbrățișările poate să nu-i placă senzația de a fi stors, ci de fapt să simtă o afecțiune față de hugger. Provocările senzoriale pot fi, de asemenea, motivele care stau în spatele "comportamentului necorespunzător" atunci când se află într-un auditoriu aglomerat sau puternic, strâns între oameni online și așa mai departe. Cum puteți spune când problemele senzoriale cauzează o problemă?Întreabă-te. Dacă copilul dvs. este verbal, el sau ea poate fi perfect capabil să explice comportamente dacă este întrebat.

Uita-te

. Dacă copilul își acoperă urechile în timp ce se învârte din cameră, este rezonabil să presupunem că ceva despre sunetul din cameră provoacă o problemă.Păstrați file pe comportamente.
Dacă copilul dvs. este de obicei capabil să se ocupe de biserică, dar cu o ocazie devine tare sau se scurge din cameră, este destul de evident că a apărut ceva specific pentru a provoca comportamentul. Pe de altă parte, dacă comportamentul este consecvent, poate exista o provocare senzorială continuă în mediul înconjurător. Poate fi ceva atât de mic ca zgomotul de pe luminile fluorescente.Provocările pentru comunicarea socială

Toată lumea cu autism are un timp greu de comunicare socială la un nivel sau altul. Poate fi dificil sau chiar imposibil să "citești" emoțiile altora sau poate fi foarte greu să eviți suprareacționarea față de sentimentele altora. Poate fi foarte greu să "urmăriți și să imitați comportamentele celorlalți". Faptul că ceilalți stau liniștiți și liniștiți nu se poate înscrie la un copil cu autism. Cum puteți spune dacă copilul dvs. are dificultăți în comunicarea socială?

Observați intenția copilului dumneavoastră.

Dificultățile cu comunicarea socială pot face dificil pentru un copil cu autism să-și spună când acțiunile sale pot fi dăunătoare. A pleca de la plictiseală sau de la dorința de a face ceva diferit ar putea să arate o viață plină de spirit, dar există o șansă foarte bună ca copilul tău să nu recunoască modul în care comportamentele sale sunt susceptibile să le afecteze pe ceilalți.

Amintiți-vă că copilul dumneavoastră are întârzieri de dezvoltare.

Un tipic de douăsprezece ani ar trebui să poată să-i mulțumească grațios bunicii pentru un cadou pe care nu-l doreste cu adevărat. Un tipic de opt ani poate să nu poată face față situației. Copiii cu autism sunt, de obicei, destul de imaturi pentru vârsta lor: un adolescent pe spectru se poate comporta ca un copil mult mai mic. Fiți conștienți de modul în care este oferită instruirea.
Un profesor spune că copilul tău se rătăcește la locaș, împingând în linie, făcând răsuciri lungi pe leagăne și așa mai departe. Dar copiii cu autism, deoarece rareori învață prin imitație, au nevoie de instrucțiuni directe asupra așteptărilor comportamentale. Te-a spus profesorul, de fapt, copilului tău despre regulile jocului de joc? Furnizați suporturi vizuale și povestiri sociale? Dacă nu, cum ar fi trebuit copilul tău să știe regulile? Provocările comportamentale
Comportamentele "autismice" sunt, de obicei, evident, deoarece de obicei sunt destul de diferite de comportamentele tipice. În consecință, ar trebui să puteți spune dintr-o privire dacă observați simptome necorespunzătoare sau autism. Iată ce să căutați: Auto-stimulare (stimulare). Mulți oameni cu autism folosesc comportamente fizice neobișnuite, cum ar fi balansarea, ritmul de mișcare, mișcările degetelor și umflarea, pentru a se liniști și a se concentra. Când observați astfel de comportamente, puteți fi aproape sigur că nu sunt o formă de comportament defectuos.

Lipsa contactului cu ochii.

Pentru mulți oameni cu autism, contactul cu ochii poate fi dificil, dacă nu imposibil de gestionat, mai ales în timpul unei conversații. Deși este posibil să se învețe o persoană cu autism să mențină contactul vizual, lipsa acesteia nu este o formă de comportament defectuos.

Abuzul de sine.În unele cazuri, în special (dar nu exclusiv) pentru persoanele cu autism sever, auto-abuzul este comun. Alergările la piele, piele și alte comportamente nu sunt intenționate, deși pot fi deranjante și ar trebui gestionate.
Lipsa de concentrare sau atenție. Persoanele cu autism pot considera că este foarte ușor să se concentreze pe ceva și foarte greu să se concentreze asupra altora. Adesea, ei participă fără să facă acest lucru. Uneori, ei nu participă pentru că au un timp greu după un discurs rapid sau idei abstracte. Foarte rar, ei ignoră intenționat un vorbitor.
Zgomot sau bolțuri. În timp ce copiii cu autism sunt perfect capabili de a face zgomot sau de a părăsi camera doar pentru a fi enervant, șansele sunt că fac acest lucru din alte motive. S-ar putea să scrâșnească, să bea sau să bea, să se liniștească sau să se oprească din cameră pentru a scăpa de o situație tulburătoare. În calitate de părinte, de obicei, veți putea spune diferența.
Adresați-vă comportamentelor autismului Deci ați stabilit că comportamentele copilului dumneavoastră nu sunt "comportamente greșite", ci sunt, în schimb, comportamente "autiste". Acum ce?
Poți, bineînțeles, să nu faci nimic. Și, în unele cazuri, este perfect rezonabil. De ce nu ar trebui copilul dumneavoastră cu autism să se rotească, să se miște sau să facă ritmul? Dacă nu face rău nimănui și nu creează probleme pentru el, de ce probleme? Deseori, însă, comportamentele autistice, în timp ce ele nu sunt intenționate, pot provoca probleme semnificative. Ele pot provoca jena (atât pentru tine cât și pentru copilul tău), pot crea sentimente rănite sau chiar sentimente furioase sau pot duce la ostracizarea sau excluderea copilului dintr-un grup important, activitate sau setare. Ce puteți face în legătură cu asta? Puteți lua măsuri la multe niveluri diferite, în funcție de importanța situației, de abilitățile și provocările copilului dumneavoastră și de propria dvs. filozofie. Iată o listă de opțiuni:

Oferiți instrucțiuni directe.

Dacă copilul dvs. poate răspunde și poate acționa pe instrucțiuni directe, furnizați-l! Utilizați cuvinte, video, modelare, practică (repetiții) și povestiri sociale pentru a vă învăța copilul cum să se comporte în biserică sau la un concert, cum să răspundeți politicos bunicilor sau cum să interacționați la o petrecere de aniversare. Nici unul dintre acestea nu este posibil să vină în mod natural copilului dvs., dar în multe cazuri, instruirea și repetarea sunt cheile succesului.

Remediați provocările.

Parfumul puternic al bunicii îi face pe nepoț să fugă, astfel încât cea mai bună alegere este să spui "hei, bunica, nu purta parfumul ăsta". În mod similar, puteți evita stoarcerea unui copil care nu-i place să îmbrățișeze, să pună becuri cu incandescență dacă fluorescenții provoacă o problemă, să reducă nivelul de zgomot la televizor și, altfel, să facă viața mai confortabilă. Puteți solicita locuri de cazare similare în școală, deși este mai dificil să le obțineți într-un cadru incluziv.

Alegeți setările și situațiile cu grijă. Dacă copilul tău autistic urăște filme tare, nu te duce la filme tare. Ca alternativă, o pereche de căști de blocare a zgomotului poate face nivelul de zgomot mai confortabil. Luați în considerare accesul la evenimente "prietenoase cu autismul" sau selectarea instructorilor care par să "primească" copilul dumneavoastră.
Creșteți o piele mai groasă. Părinții copiilor cu autism pot întâmpina ocazional situații jenante. Părinții cu pielițe subțiri vor fi încurcați într-un mod îngrozitor. Cel mai bun pariu? Treci peste!
Schimbați complet situația. În anumite circumstanțe, școala copilului dvs., casa, opțiunile de activitate sau locația dvs. ar putea să trebuiască să se schimbe. Acest lucru poate părea o reacție extremă, dar dacă școala copilului dvs. nu este în măsură să răspundă nevoilor sale, vecinii dvs. sunt intoleranți sau activitățile preferate sunt pur și simplu imposibile pentru copilul dumneavoastră autistic, este posibil să aveți în vedere opțiuni precum școala privată, cartier sau o schimbare în rutina ta.
Abordarea abuzului real Nici un părinte bun nu ar pedepsi un copil pentru un comportament adecvat vârstei sau în afara controlului său. Bebelușii plâng. Copiii în vârstă de doi ani se luptă cu antrenamentul pentru toaletă. Tweens au nevoie de ajutor pentru a-și gestiona timpul. Pe de altă parte, nici un părinte bun nu ar face ușor și acceptabil pentru copilul lor să mintă, să lovească, să rănească sentimentele altora sau să se comporte în moduri jenante pentru ei sau pentru alții.
Este tentant să spui (sau să-i lași pe ceilalți să spună) "oh bine, el / ea este handicapat, așa că nu mă voi aștepta prea mult". Dar, deși are sens să modifice așteptările și să schimbe situațiile bazate pe nevoi speciale, fiecare are nevoie – și merită – atât structura, cât și limitele. Fără aceste instrumente, este aproape imposibil să construim auto-disciplina, o abilitate absolut esențială pentru independență, rezistență, succes și încredere în sine. Ca orice alt copil, prin urmare, munca ta ca părinte este:

Să stabilească și să comunice limitele și așteptările.

Bolnavii (fizic sau emoțional) nu sunt bine. Nu este nici minciuna, acționând atunci când vă puteți controla și așa mai departe. Toată lumea trebuie să-și cunoască limitele și așteptările; copiii cu autism ar putea avea nevoie să învețe despre aceste limite foarte direct, prin instruire, instrumente vizuale, povești sociale și alte mijloace.

Recunoașterea comportamentului necorespunzător.

Îți cunoști abilitățile copilului, așa că, în marea majoritate a situațiilor, vei ști dacă minte el în mod intenționat, ignorând instrucțiunile tale sau dăuna unei alte persoane.

Răspundeți rapid și clar. Dacă vă prindeți copilul cu autism greșit, va trebui să fiți foarte clar în ceea ce privește problema, de ce este greșit și cum vă simțiți despre asta. Sarcasmul, "umărul rece" sau alte tehnici pot fi înțelese greșit sau ignorate complet. ◊ Asigurați consecințe semnificative și consecvente.
În cele mai bune din toate lumile, abaterile copilului dvs. vor provoca consecințe negative proprii (în mod deliberat, aruncarea cerealelor pe podea nu înseamnă cereale pentru micul dejun). Uneori, totuși, consecințele care sunt semnificative pentru copilul dvs., nici un televizor, de exemplu, nu pot fi foarte eficiente. Oferiți suport pentru îmbunătățirea comportamentului.
Unii copii răspund bine la recompensele câștigate pentru un comportament bun (mâncați în mod corespunzător micul dejun timp de o săptămână și vă voi face masa preferată duminică). Copiii cu autism necesită adesea o întărire imediată pentru un loc de muncă bine făcut; care poate fi sub forma unui mic tratament, a cinci faze, sau doar un zâmbet mare. Observați și răspundeți la un comportament bun.
Este important să fii receptiv atunci când copilul se comportă bine și să fie foarte specific în ceea ce privește ceea ce este bun în ceea ce privește acțiunile lor. De exemplu, "Joey, ai făcut o treabă excelentă pentru a-ți împărtăși jucăria cu sora ta".