Dacă copilul dvs. autistic are un timp dificil de a juca jocuri, de a pretinde sau de a interacționa cu alți copii, ea nu este singură. Puțini copii autisti joacă "ca ceilalți copii", iar mulți se angajează în activități care nu arată nimic ca jocul obișnuit. Acest lucru poate face lucrurile dificile pentru părinți în timp ce încearcă să găsească date și activități pentru copiii lor. Poate fi chiar greu să dai seama cum să te joci cu copilul tău.
Cum joci autism diferă de jocul tipic
Copiii cu autism joacă diferit de ceilalți copii. Chiar și la o vârstă foarte fragedă, copiii autiști sunt mai predispuși decât colegii lor tipici să facă obiecte în sus, să se joace singuri și să repete aceleași acțiuni de nenumărate ori. De asemenea, este mai puțin probabil să se angajeze în jocuri care necesită "credeți", colaborare sau comunicare socială.
Desigur, mulți copii fără autism se aliniază obiectelor, se joacă singuri, sau aleg jocuri de masă sau sporturi peste face-cred. Dar și copiii tipici imită de asemenea colegii lor să învețe noi abilități de a juca, să colaboreze cu ceilalți și să pună întrebări atunci când sunt confuzi. În cazul în care copilul dvs. nu are cunoștință de alți copii sau pare a fi incapabil să învețe noi abilități de joc prin observație, angajare socială sau comunicare verbală, este posibil să fiți în căutarea unui drapel roșu pentru autism.
Iată câteva diferențe de urmărit:
- Preferința de a juca singură aproape tot timpul
- Incapacitatea sau respingerea de a înțelege regulile de bază ale jocului partajat (rândul său, jocul de rol, respectarea regulilor unui sport sau joc de bord)
- Angajarea (deschiderea / închiderea ușilor, aranjarea obiectelor, spălarea toaletei etc.)
- Incapacitatea sau respingerea de a răspunde copiilor prietenoși de adulți sau colegi
- Aparent neclaritate față de comportamentele sau cuvintele altor copii (rătăcire prin grup fără să-și dea seama că sunt angajați în joc, urcând pe un diapozitiv fără să-și dea seama că există o linie etc.)
- Incapacitatea aparentă de a înțelege principiile jocului simbolic (pretinzând că este altcineva sau pretinzând că o jucărie are caracteristici umane etc. )
Ce joacă autism arata ca
Autismul "joc" poate arăta foarte diferit de jocul tipic. De fapt, este posibil ca jocul să nu pară deloc. Deși este tipic pentru copiii mici să se angajeze din timp în timp în jocuri solitare, majoritatea absolvenților se joacă repede "paralel" în timpul căruia mai mult de un copil este implicat în aceeași activitate în același timp (doi copii colorați în aceeași carte de colorat, de exemplu). Până când sunt doi sau trei, majoritatea copiilor joacă împreună, împărtășesc o activitate sau interacționează pentru a atinge un obiectiv.
Nu este cazul copiilor cu autism, care adesea se "blochează" în primele jocuri solitare. Iată câteva scenarii care pot părea familiare părinților cu copii mici sau copii mici pe spectru:
- Un copil stă în curte și aruncă frunzele, nisipul sau murdăria în aer, din nou și din nou.
- Un copil completează același puzzle mereu în același mod.
- Un copil stivează obiecte în același model și le bate sau se supără dacă altcineva le bate jos.
- Un copil alcătuiesc jucăriile în aceeași ordine de peste și din nou.
Pe masura ce copiii cu autism cresc in varsta, abilitatile lor se imbunatatesc. Acești copii care au capacitatea de a învăța regulile jocului de joc fac adesea acest lucru. Când se întâmplă acest lucru, totuși, comportamentele lor sunt încă puțin diferite de cele ale altor copii. De exemplu, ei pot:
- Să devină atât de reguli încât să nu poată face față schimbărilor necesare numărului de jucători, dimensiunilor terenului de joc etc.
- Nu este posibilă partajarea jocurilor cu alți copii (jocurile video pot deveni o obsesie solitară)
- deveniți extrem de concentrat pe un aspect periferic al unui joc (colectând statistici de fotbal fără a urmări sau a juca de fapt jocul de fotbal)
De ce este atât de dur pentru copiii cu autism?
De ce copiii cu autism joacă diferit? Majoritatea se confruntă cu unele provocări descurajante:
- Lipsa aptitudinilor de imitație. De obicei, copiii în curs de dezvoltare urmăresc modul în care alții joacă cu jucăriile și le imită. De exemplu, un copil care se dezvoltă în mod obișnuit ar putea alege să alinieze blocurile unul lângă celălalt atunci când se joacă cu ei. Dar, de îndată ce copilul care se dezvoltă în mod obișnuit vede pe ceilalți construind împreună cu blocurile, el va imita acest comportament. Un copil cu autism poate să nu observe că alții joacă cu blocuri și este foarte puțin probabil să observe comportamentul celorlalți și apoi să imită în mod intuitiv acest comportament.
- Lipsa abilităților de joc simbolic. Jocul simbolic este doar un alt termen pentru jocul prefăcut și, până la vârsta de trei ani, majoritatea copiilor au dezvoltat instrumente destul de sofisticate pentru a se angaja în joc simbolic atât singuri cât și cu alții. Ele pot folosi jucării exact așa cum sunt proiectate – jucând "casa" cu o bucătărie prefăcută și mâncând alimente din plastic. Sau pot să-și facă propriul joc creativ, să transforme o cutie într-o cetate sau într-un animal umplute într-un prieten de joacă. Copiii cu autism rareori dezvoltă abilități de joc simbolic fără ajutor. Poate că se pot bucura de lansarea pe pistă a unor motoare, dar este puțin probabil să pună în scenă scene, să facă efecte sonore sau să se prefacă cu trenurile lor de jucării.
- Absența abilităților de comunicare socială. Pentru a avea succes în jocul și imitația prefăcută, copiii în mod obișnuit în curs de dezvoltare caută în mod activ angajamentul și comunicarea și învață rapid să "citească" intențiile altor oameni. Copiii cu autism tind să se auto-absoarbă și au puțină dorință de a comunica sau de a se angaja cu colegii de joacă.
- Lipsa de competențe comune atenție. Abilitățile comune de atenție sunt abilitățile pe care le folosim atunci când participăm la ceva cu o altă persoană. Folosim abilități comune de atenție atunci când împărtășim un joc împreună, ne uităm la un puzzle împreună sau gândim și lucrăm altfel într-o pereche sau grup. Persoanele care suferă de autism au adesea abilități de atenție comune.
Predarea abilităților de joc
Dacă lipsa abilităților de joc este un posibil simptom al autismului, este posibil să înveți un copil cu autism să joace? Răspunsul, în multe cazuri, este un YES entuziast. De fapt, mai multe abordări terapeutice se concentrează în mare parte pe construirea și reabilitarea jocului, iar părinții (și frații) pot să joace un rol activ în acest proces. Acestea includ:
- Metoda pe podea
- Intervenție de dezvoltare a relațiilor (RDI)
- Proiectul Play
- Naturalistic Applied Behavioral Therapy
