Copiii cu autism ajung la momentele de dezvoltare?

O piatră de hotar de dezvoltare este un semn al dezvoltării tipice a copilului. Copiii ajung la zeci de repere de dezvoltare între naștere și maturitate. Primele repere includ zâmbetele sociale, răsturnarea și așezarea. Ulterior, reperele implică dobândirea de abilități lingvistice, sociale, fizice și emoționale și abilități intelectuale. Copiii cu autism tind să nu ajungă la toate etapele lor de dezvoltare la momentele potrivite.

Dar această afirmație este o oversimplificare imensă a realității pentru că:

Mulți copii autiști ajung la momentele de dezvoltare timpurii la timp sau devreme, dar apoi pierd teren.

Cei mai mulți copii autiști ajung la unele dintre momentele lor de dezvoltare la timp sau mai devreme, dar ajung la alții cu întârziere sau deloc.
Unii copii autiști ajung într-un timp extrem de devreme, dar devin extrem de târziu.
Copiii cu autism pot să apară pentru a dobândi abilități importante – dar, de fapt, să nu poată folosi acele abilități în situațiile din lumea reală. Mulți copii cu autism au așa-numitele abilități "splinter", care pot fi foarte avansate, dar care nu sunt utile în viața de zi cu zi. Copiii autiști, în special fetele care funcționează înalt, sunt uneori capabili să ascundă sau să depășească unele întârzieri de dezvoltare.
Cu atâtea absoluturi, nu este de mirare că atât părinții, cât și practicienii pot găsi dificultăți la autism, mai ales la copii foarte tineri sau foarte înalți. Există, totuși, câțiva markeri de dezvoltare care sunt cel mai probabil și mai evident atunci când un copil este autism.
Care sunt etapele de dezvoltare?
CDC împarte etapele de dezvoltare în grupe: mișcare / fizică, cognitivă, limbă / comunicare, socială / emoțională. Acestea enumeră nivele specifice de realizare pentru fiecare vârstă, începând cu o lună și trecând prin adolescență.

În timp ce ele clarifică faptul că copiii nu pot ajunge la un punct de reper dat la vârsta exactă descrisă, ei sugerează de asemenea că părinții păstrează un ochi pentru a fi siguri că copilul lor este la sau aproape de normal.

Cei mai mulți copii cu autism sunt diagnosticați la o vârstă relativ tânără – adesea până la vârsta de 3 ani. Iată o listă simplificată de repere pentru copiii de 3 ani din CDC:

Social și emoțional

Copii adulți și prieteni

Afecțiune pentru prietenii fără a fi îndemnați

Ea se transformă în jocuri

Afișează preocuparea pentru plâns prieten

Înțelege ideea de "mea" și "lui" sau "a ei"
Arată o gamă largă de emoții
Separă cu ușurință de la mama și tata
Se poate supăra cu majore schimbări în rutină
Rochii și dezbrăcăminte de sine
Limba / Comunicare
Urmează instrucțiunile cu 2 sau 3 pași
Poate numi cele mai cunoscute lucruri
Înțelege cuvinte precum "in," "," și "sub"

Scrie numele, sexul

numește un prieten
spune cuvinte precum "eu", "eu", "noi" și "tu" și niște plurali (mașini, câini, pisici)
vorbește destul de bine pentru străini să înțeleagă de cele mai multe ori
o conversație ing 2 la 3 propoziții
Cognitive (învățare, gândire, rezolvare de probleme)
Pot lucra jucării cu butoane, pârghii și piese în mișcare
Redă jocul cu păpuși, animale și oameni
Completează puzzle-uri cu 3 sau 4 piese

Înțelege ceea ce "două" înseamnă

Copiază un cerc cu creion sau creion
Întoarce paginile cărții unul câte unul

Construiește turnuri de mai mult de 6 blocuri
Șuruburi și deșurubează capacele de borcane sau se rotesc mânerul ușii
Mișcarea / Dezvoltarea fizică
Urcă bine
Rulează cu ușurință
Pedalele un tricicletă (bicicleta cu 3 roți)

Plimbări în sus și în jos pe scări, câte un picior pe fiecare pas

Atunci când lipsesc etapele de dezvoltare pot sugera Autism
Există multe motive pentru care copiii ratează etapele de dezvoltare. În majoritatea cazurilor, nu există motive speciale de îngrijorare. Asta pentru că:
Copiii sunt diferiți unul de celălalt și, desigur, se dezvoltă la rate diferite.
Copiii care se nasc prematur pot pierde repere, dar de obicei ajung dincolo.

Băieții sunt adesea mai încețiși să se dezvolte decât fetele, dar aproape întotdeauna recuperează. Mulți copii sunt atât de concentrați asupra anumitor repere pe care le pot pierde pe alții. De exemplu, un copil admis din punct de vedere fizic poate ajunge la repere fizice avansate și apoi să recupereze mai târziu pasajele sociale.

Provocările medicale precoce pot să încetinească dezvoltarea – dar majoritatea copiilor sunt capabili să ajungă la vârstele lor de aceeași vârstă.

Anumite provocări corecte, cum ar fi dificultatea auzului, pot încetini dezvoltarea timpurie, dar au un impact redus asupra dezvoltării pe termen lung.

Deci, atunci când ar trebui părinții să fie preocupați de autism? CDC oferă o listă scurtă de probleme care ar trebui să ridice drapele roșii.
Nu poate lucra simple jucării (cum ar fi placi de cusut, puzzle-uri simple, mânerul de întoarcere)
Nu vorbește în propoziții
Nu înțelege instrucțiunile simple
Nu joacă pretinde sau face-crede

Nu vrea să joace cu alți copii sau cu jucării

Nu face contact vizual
Pierde abilitățile pe care le-a avut odată
În timp ce aceste probleme pot fi semne de autism, cu toate acestea, ele nu pot fi. Autismul este mai probabil atunci când copiii au mai mult de una din aceste probleme sau au alte probleme legate de sfera socială / emoțională sau de comunicare.
De ce monitorizarea etapelor de dezvoltare pentru autism poate fi înșelătoare
Uneori, copiii cu autism ratacesc mai multe repere și au întârzieri clare și evidente de dezvoltare. Deseori, însă, reperele ratate pot fi mascate sau chiar invizibile. Acest lucru se datorează faptului că copiii cu autism nu sunt pur și simplu întârziate; ei învață și se comportă diferit față de colegii lor tipici. ◊ În plus, autismul este rareori evident de la naștere. Mulți copii cu autism se dezvoltă în mod normal pentru o perioadă de timp și apoi încetinesc, se dezvoltă idiosincratic sau chiar se regresează. Din cauza acestor probleme, poate fi dificil de a detecta autismul doar prin urmărirea unor repere de dezvoltare ratate.
Aici este un exemplu al modului în care autismul poate face dificilă monitorizarea exactă a etapelor la un copil de 3 ani.
Johnny are 3 ani. Sa născut la termen și a împlinit toate etapele sale de vârstă 2. Are un vocabular de multe cuvinte, dintre care unele sunt termeni științifici care sunt cu mult peste nivelul de 3 ani. El este, de asemenea, capabil să spună propoziții cu mai multe cuvinte, cum ar fi "Vreau suc", sau "Cookie-ul începe cu C." Johnny poate de asemenea să numere până la 20. Pe baza acestei descrieri, suna ca Johnny se descurcă bine și a întâlnit și a depășit majoritatea comunicărilor sale și repere cognitive.

Dar Johnny este atât strălucitor, cât și autistic. Ca rezultat, a memorat o serie de propoziții de trei cuvinte de la televiziune. Dacă ascultați cu atenție, veți observa că nu răspunde la situații reale în acest moment. În schimb, el "reia" discursurile de la Sesame Street, în exact același stil și ton ca personajele din spectacol. El poate număra 20 de ani, dar numai atunci când o face în aceeași voce ca "Contele" din emisiunea TV.

Când este testat, devine clar că Johnny nu poate reordona cuvintele vocale pentru a crea propoziții noi. El poate vorbi doar despre dinozauri atunci când recita fragmente din documentare. Și în timp ce este capabil să-și recită numerele, el nu poate conta efectiv obiecte.

Ar putea lua părinții lui Johnny o lungă perioadă de timp pentru a observa că abilitățile lingvistice ale lui Johnny nu sunt întârziate – dar sunt idiosincratice. Profesorii pot chiar să creadă că este precoce – și, desigur, el este precoce în anumite moduri. Înainte de a vedea problemele semnificative, adulții din viața lui Johnny ar putea avea nevoie să vadă alte provocări, cum ar fi dificultăți legate de abilitățile de joc, contactul vizual sau interacțiunea socială.

Cum întârzierea autismului poate fi mascată sau ascunsă

Unii copii cu autism au întârzieri cognitive severe, provocări comportamentale sau "stime" fizice (balansare sau înclinare) care fac evident că ceva nu este în regulă. Dar mulți copii cu autism au întârzieri, provocări sau stime mici sau ușoare. În acest caz, întârzierile de dezvoltare pot fi greu de observat.

Iată câteva grupuri de copii a căror întârzieri de dezvoltare nu pot fi evidente până când creșterile sociale, emoționale sau de comunicare cresc (de obicei după gradele 1 sau 2):

Girls: Autismul, în general, face ca copiii să fie liniștiți, retrași din societate și mai puțin probabil să-și ridice mâinile sau să vorbească. Acestea pot apărea "visezi" sau inate. Aceste comportamente sunt adecvate din punct de vedere cultural pentru fete în majoritatea părților lumii. Astfel, fetele autism tinere care nu îndeplinesc reperele de dezvoltare se pot aluneca sub radar. Ele sunt deseori etichetate drept "timidă și liniștită", și, poate, nu prea strălucitoare. Ar putea dura ceva timp pentru părinți și profesori să observe alte simptome.

Copiii cu inteligență impresionantă sau abilități de splinter.

Destul de puțini copii cu autism sunt foarte strălucitori sau au abilități surprinzătoare care sunt mult dincolo de anii lor. De exemplu, unii copii cu autism pot să rezolve puzzle-uri complexe, citiți la o vârstă fragedă sau să arate matematică, muzică sau abilități de calculator impresionante. Acestea pot avea, de asemenea, vocabulari avansate în domeniile lor de interes special. În acest caz, părinții și profesorii nu pot observa că același copil care poate rezolva ecuații matematice complexe nu este capabil să joace imaginativ sau să prindă o minge.

Copiii cu frații empatici sau cu colegii lor.

În unele familii și săli de clasă, frații empatici sau colegii pot masca de fapt autismul unui alt copil. Acești minunați copii o iau pe ei înșiși să învețe să înțeleagă peerul lor autistic și să vorbească pentru ei. În timp ce acest lucru este, fără îndoială, bun și grijuliu, este de asemenea o modalitate de a face ca acest lucru să facă greu să știi ce poate avea copilul autistic cu adevărat. Copiii părinților cu trăsături autistice.

Nu este neobișnuit ca copiii cu autism să aibă părinți care sunt fie diagnosticați cu autism cu înaltă funcționare sau care au așa-numitele trăsături de "auz" ale autismului. În acest caz, părinții pot vedea copiii lor ca fiind în curs de dezvoltare tipic – sau ca fiind "chips-uri de pe vechiul bloc". Poate fi deosebit de greu pentru acești părinți să-și vadă copilul numit autism, deoarece eticheta le-ar putea aplica cu ușurință și ei.

Ce ar trebui să facă părințiiDacă credeți că copilul dvs. are întârzieri de dezvoltare și poate fi autistic, luați măsuri. Adresați-vă medicului pediatru pentru a examina copilul pentru întârzieri, cu un accent deosebit pe abilitățile sociale, de comunicare și emoționale.
Dacă intuiția ta a fost incorectă, nu ai pierdut decât o oră de timp și o încărcătură de anxietate. Dacă copilul are într-adevăr întârzieri de dezvoltare, ați luat măsuri cu promptitudine și vă puteți aștepta să accesați rapid resurse și programe care îl pot ajuta să depășească orice provocări.Linia de fund, nu ai nimic de pierdut și totul pentru a câștiga prin luarea de acțiuni prompte!